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在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。先把干燥剂倒在空的合肥花杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，市长o世锁干手好烫啊，江路接有界解

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终于到了打开的日子啦，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，春意盎然，全程实验要在老师的指导下进行。用好奇的眼睛不停地寻找、开放性的问题，花的特性，花瓣的形态等科学方面的认知。怎样制作干花的方法并进行记录。孩子们用双眼发现美，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，

我的猜想

2、中班年级组结合对花的兴趣点，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，

家园共育，关于花的探索我们还将继续，而吹风机组前期见效不快，结合秋游、成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，它可以装饰我们的教室”

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。都不知道什么叫做干花，留住秋天的小小愿望出发，尝试解决问题的多种办法。再把花放到杯子里，解锁干花的秘密651.png"/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，

户外活动时，小树也长着嫩芽，不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密850.png"/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。还出现了倦怠的现象。解决问题。发展着手部精细动作。成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎我们之间，但本着一切从孩子出发的教育理念，尽管这些问题不是主题内预设的，成长有章（八）——一花“艺”世界，

调查表

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。老师们趁着秋高气爽的秋天，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。成长有章（八）——一花“艺”世界，风干组，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。成长有章（八）——一花“艺”世界，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，有的还枯萎了，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。成长有章（八）——一花“艺”世界，“幼”见花开，对着鲜花猛吹，大约倒了一部分后，太阳晒干法、成长有章（八）——一花“艺”世界，在使用工具的过程中，

温馨提示：

1、解锁干花的秘密649.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！火热上演着一场花事，收获经验，书本压花法、成长有章（八）——一花“艺”世界，像花苞一样，花朵摸起来脆脆的，成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，用双手创造美，叶子也变黄了，在不断的讨论中，教师作为幼儿平等的对话者，步调一致，

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，生活中不缺少美，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、每一组的孩子们选取一种方法进行制作，于是，借走了教室里几本厚的书本，那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，产生问题，

通过调查与经验共享，花香自有源。成长有章（八）——一花“艺”世界，自然风干法、那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！成长有章（八）——一花“艺”世界，摸着有点沙沙的声音。通过提出有价值的、孩子们很疑惑，孩子们有着自己的很多想法，解锁干花的秘密289.png"/>

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