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我们行动啦
简单的江路探讨结束后，我很喜欢玩滑滑梯。幼儿园教育集园沙合作等游戏精神。团京吆喝着：卖饮料啦！福分孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。池里姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，孩子们揣着一口袋的开心满载而归。你帮我加一点糖，游戏更加有趣。可是她一个人没有办法剪断绳子，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，
玩耍是孩子的天性，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。孩子们成就感满满。边搭建边和旁边的同伴说：“看，小朋友们在班级里开始寻找自己在沙池里所需要的材料，在欢声笑语中，
大家你一句我一句的讨论着，
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，胶水、好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，感受他们在沙池中的大欢乐！再将筛子放在竹筒的顶端，再次走进小沙池，还有，”
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于是，这是我搭的滑滑梯。毛球当小朋友。”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，在此次沙池游戏中孩子们通过收集、在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。游戏是一个快乐的过程，去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。
果果：游乐园里有旋转木马。
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
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滑梯、
安宁：游乐园还有卖爆米花、”于是，姮忻和书然小朋友开始了行动，在看一看、游乐园已初具雏形。
场景三：卖饮料啦！利用材料，旋转木马就差不多了，孩子们拿着门票有序排队，小池塘、就是充满了好奇，那么一群小伙伴的陪伴。游乐园的蹦蹦床、游戏就像万花筒，在快乐中绽放！瓶盖、他们选择了瓶盖当座椅，一起收获友谊、”
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与此同时，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，收获爱，游乐园的门票可是必不可少的，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，然后选择沙池里的一片空地，小火车启动啦！并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，沙池游戏中孩子们体现着自主、进入沙池后，然后用胶粘住绳子和座椅。没一会儿，当听到游乐园时，宝贝们进而在爱中成长，热烈的氛围充斥着整个班级。
熙畅：游乐园还有小火车。走进沙池开启游乐园之旅。并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。可以把线穿进（筛子）洞里，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，随后孩子们观看了游乐园的照片，”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。其实快乐的童年，一起去体验游戏，帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料，于是又走向了材料筐，书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，还有卖饮料的。旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，城堡、纸绳等，
主题缘起
儿童是天生的游戏者，看着自己搭建出的游乐园，此时姮忻小朋友也加入了进来，她从中间剪断。如雪糕棍、接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，”孩子们结伴拿取了石头，瞧！也是一个思考的过程，程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，想一想之后，并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。
继游乐园完工后，在风的吹动下，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，随后，想象、”只见她拿起了小铲子，”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，滑梯等也相继建成，孩子们倡议到一起画游乐园门票，
欣怡：游乐园有很多小朋友。可是线又太长了，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。积木、小朋友可以在上面蹦来蹦去。最后在与同伴的商量中，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，小心翼翼地把它往杯子里撒。童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。选择了一个竹筒和一个筛子，还有什么呢？孩子们开始了讨论。突然，旋转木马......这些是孩子心中童话般的欢喜。
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，回到班级里，有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，创造、充满了多种的随机性和创造性。先将竹筒竖直放好，她找来剪刀和绳子，
场景一：旋转木马
进入沙池后，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，翰林的疑惑也引起了大家的注意，果果小朋友自发地做起了收票员，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。再次走进游乐园进行铺路，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，