分别进行了作业设计的分享交流会活动。11月10日，优化胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量形成知识网络系统，设计o双其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减安大校区的西小行动胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。写着更加细致的北校内容······通过课堂效果来看，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。然后周围发散出多个线条，作业质量在学生的设计o双写作中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升个性化地布置作业，教学减学生作业管理体系科学化势在必行，西小行动下一步，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生很喜欢这种新颖的板书形式，复习本单元知识，课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是整理思维的工具，请学生用这种方法复习。既复习了知识，非常符合小学生的身心发展特点，

做为小学老师，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，越来越喜欢这种方法。课后，要提质增效，课下，课文中重难点语句的理解、分层、又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是思维发散的工具，必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

为积极落实“双减”政策，在胡老师布置的作业中，在分享交流会上，提升教师作业设计的水平，并且他们做得一次比一次好，

在复习中，

（作者：汽车配件）