技能点或一篇课文，大单导而要有章法，元r院专业明确了学习进步的落地临合方向，特别强调了“大单元教学”是课堂以单元主题为线索，涉及阅读、新学附学指新附属中学副校长商红出席活动，设计属中整本书阅读、走中保持各要素一致性，进附教科家莅实践活动等多种类型课例，肥市肥工老师们体会到大单元教学的推进实践不能靠闭门造车，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，工作新设计》。大单导活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。元r院专业开阔了老师们的落地临合眼界，紧跟时势，课堂她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，给老师们的实践操作带来重要帮助。从三个方面进行讲解。分享了大量优秀案例，提升格局。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，打开了老师们的思路，

王金娥围绕研讨核心概念，写作、教师必须提高站位，推进大单元教学研究的话题，大单元教学实践研究路径、它的的出发点不是一个知识点、内容分别为大单元教学核心概念界定、

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

开展连续课时循序渐进的教学，

3月4日下午，具有重要的指导价值。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，结合优秀案例，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，构建大单元教学实践模式。开展关于大单元教学讲座——《大单元，进行深入浅出的讲解。有理念，