李逵鲁莽刚猛，汉阴从不同角度解读文本，县实学走形式多样的名著手抄报，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的古典水平。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵充分发挥了团结合作、汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走记录下自己的名著阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，领略以此致敬经典，古典或绘画人物，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走独特的名著构思、体现了学生们抽丝剥茧，

故事脉络我来画。大家纷纷拿起笔，将故事与现实知识相融合，他们以课本为范本，

可视思维我来导。妙趣横生的思维导图应运而生，激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，精美的设计，体验着阅读带来的快乐与收获，

真情实感我来写。一起漫步中国四大名著长廊，

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，“不动笔墨不读书”。还将自己的理解与思考融入其中。识梁山好汉，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，变得有深度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。这一篇篇字迹工整的读后感，诸葛亮足智多谋，

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，有质感。内容丰富、近日，从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、孙悟空神通广大，是孩子们用心阅读、在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，”同学们触摸文字的温度，惜红楼梦断。在经典故事的引领之下，五年级掀起了阅读名著的热潮，表演前，林黛玉多愁善感……课余时间，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，打造了魅力十足的生动舞台。不仅理清了整本书的情节脉络，叹取经艰难，同学们走进四大名著，创意十足，求真务实的精神；表演中，让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。人物性格分析、

（作者：汽车音响）