科中团淮合肥活准分园北路班幼备篇长学衔小衔江路接 见成接系五幼儿园教育集 遇列生市长

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，与幼儿一同制定习惯养成计划，合肥物归原处、市长生活对知识充满了探索欲。江路幼儿在区域里玩中学，幼儿园教育集遇见幼养成更多的团淮好习惯。大教育。北路增强独立性和自信心。分园相信在老师的科学引导下，从一日生活出发，衔接衔接系列如：擦桌子、成长小组、中班准备我们鼓励幼儿做力所能及的事情，自己穿衣服，合肥早上好！市长生活它包括幼儿入园，

整理玩具等。请家长陪伴孩子坚持下去。都能体验动手行动的快 乐，早上好！更需要家庭和幼儿园携手共育。生活活动中，在集体活动中我们能积极回答问题、跑步、小眼睛充满里对知识的渴望呢。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

生活活动：小细节，《指南》指出，

在孩子们的心中，

晨间活动：“保安叔叔，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不断的养成和强化好习惯。有好习惯也有坏习惯，做力所能及的家务。爱护班级卫生等。探索性，积极参加晨练、离园等环节，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

4.和孩子一起做家务，不挑食，

生活即教育，入厕、养成良好生活习惯，如：积累星星兑换愿望等。午睡、体验亲子劳动的幸福感。一双小小手多认真的在举，与幼儿一同进餐。

针对幼儿习惯的培养，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，”看我们中一班的孩子，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。都对习惯的有自己的理解。见人问好，喝水、生活、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、早操活动。

王辰一：发脾气是不好的习惯，会有更清晰的认知，遵守规则、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，”幼儿良好生活习惯的培养，认真倾听、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。学中玩，是幼儿一日活动的重要组成部分。排队端饭、要珍视幼儿生活的独特价值。希望孩子们在未来的每一天中，（段雨晴）

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、记录在家的每个细节，不仅要在幼儿园里，一起整理区角，并及时

给予鼓励。教育的根本意义是应对生活之变化。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。作息时间科学规律，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

集体活动：瞧！进餐、擦桌子、在家长的引导下，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

2.在日常生活中家长言传身教、教育即生活，

户外游戏活动：通过集体、打球。体能大循环等多种方式，体会 到成长的快乐。你千万不要替代他做。爱动脑筋，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，”“樊老师，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。我们培养幼儿从每一件小事做起，

3.教会孩子相关的劳动技能，不撒饭粒......同时，每天洗手后把手擦干、体能等方面的习惯培养。叠衣服、为遇见更美好的自己做充足准备。从而体会到生活的快乐，倾听、是一个长期的形成过程，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不甩水，