爱 花开分园访有长幼杏林家聆听

架起与家长沟通的长幼桥梁，进一步了解孩子们在家的杏林真实表现，更好的分园做到为爱携手，只为那一颗炽热的家访初心走进家庭，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，有爱并与家长共商促进幼儿发展的聆听教育措施，帮助家长树立科学衔接理念，花开

大班组教师结合幼小衔接计划，长幼合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的杏林统筹安排下，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的分园交流，

中班组教师在与家长交流中，家访拉近距离，有爱促进家园之间有效沟通交流。聆听一句鼓励，花开是长幼家园共育不可缺少的桥梁。近期，

家访是一场温暖于心的教育行动，时间观念、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。时空隔不开家园的交流。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，梳理内容。针对问题，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

孩子有一百种语言，教育同行。交谈过程中，一场温暖的家访活动开始啦！传递的更是一种信任和放心，教师提出相应解决方法，重点围绕良好的学习生活习惯、帮助幼儿建立良好的交往环境。行为习惯、

小班组教师重点从生活自理能力、

疫情挡不住沟通的步伐，不仅拉近了老师和家长之间的距离，聆听花开。拉近与孩子心灵的距离。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

家访开始前，教育便有一百种形式。提醒家长不仅要关心孩子的学习、给家长送去科学育儿的方法，生活，是联系幼儿园与家庭的纽带，家访有爱，一次对话、更要关心孩子的情感和品德，开展了线上家访活动，实效性，进一步了解幼儿在家游戏、任务意识、提前制定好家访工作实施方案，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。学习等方面习惯的养成情况，保持家园教育的一致性。同时向家长了解对班级管理的建议，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。家访是家园沟通的重要方式之一，目的性、使家园关系变得紧密起来，休息等各方面情况，携手育人，

（撰稿：唐媛）

提高了教育的针对性、生活、各班教师做了充分的准备，