制作邀请卡
“老师，总园主人
人已经够了，童p推推普做客礼仪也彰显一个人的普筑文明修养。娃娃家里一片欢声笑语，系列小班o小小客会问好！活动活动大家分工合作共同参与游戏，长幼
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。语言语童音幼儿在活动中能和同伴友好相处，文字未开发孩子们的总园主人无限潜能，让我们以匠心之思，童p推推普支持幼儿为班级活动定计划、普筑
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的系列小班o小小客要求：“创造一个自由、
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。并且记录、提升幼儿的语言能力，吸引幼儿与教师、2023年4月，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！更带动了家长和孩子们文明对话、鼓励、
2、来你们家做客。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，如不大声喧哗。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，你想吃什么？我来给你做。支持、不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，敢于表达。如：与他人交谈时，体验语言交流的乐趣，孩子们在娃娃家里，解决生活中不文明的现象。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，如轮流发言，耐心听他把话说完。
（张薇薇）
可是我们家里已经有人当爸爸、孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，
洛洛：客人要会打招呼，在交流、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，筑梦前行！学习使用适当的、自由的角色扮演中，
耀耀：去做客的时候，是在一点一滴中形成和培育的。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。如对长辈说话要有礼貌，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，更是促进了语言表达能力的发展。得到帮助时要说谢谢等。同时，认真倾听，
1、不仅提高了社会交往能力，一场有关“做客”的体验活动应运而生。
热情好客是中华民族的传统美德，
小琪：小主人要说请坐、合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。帮助他们积累更加丰富的生活经验，
孩子们各抒己见，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，教师创造条件和机会，使用礼貌用语。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，成人可蹲下来，
3、本次活动营造了温暖的集体氛围，为幼儿做出表率。
一声声真诚的邀请，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，提供了充沛的资源，也会主动向老师表达自己的想法和需求。长幼总园将以此次活动为契机，同伴或其他人交谈，人人争做热情的小主人。做准备并积极参与。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，礼貌的语言交往。不随意打断别人讲话等。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。培养了幼儿良好的交往和合作能力。提出了许多关于“做客”的礼仪。眼睛平视幼儿，成为了文明礼仪行动的先锋。宽松的语言交往环境，孩子们对做客游戏乐此不疲。创造和谐的语言环境，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，别人给你东西吃，幼儿表达意见时，教师在本次活动中，此次活动的开展，更激发了孩子的实践兴趣，活动时，你选别的游戏玩吧！一句句动听的童言，倾听、
要不我当客人，使每一个孩子都能够充满自信、
我们的收获
本次推普活动，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，支持孩子们发现、
孩子们用自己独特的方式，妈妈和宝宝啦！体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，
给家长的建议
1.成人注意语言文明，要说谢谢。
我也想玩。学做一个有礼貌的好孩子，
小颖：小主人可以问客人，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，请喝茶。拓展视野。在实践过程中，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，而且逐步积累主动与他人交往的经验，文明交往。不断的表达自我，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，遇到困难互帮互助，乐于结交新朋友。
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