打造了魅力十足的汉阴生动舞台。充分发挥想象力和创造力，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著

古典风韵我来品。领略张扬个性的古典“名著人物秀”卡，大家纷纷拿起笔，风韵他们以课本为范本，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，大胆想象，名著”同学们触摸文字的领略温度，同学们潜心阅读，古典孙悟空神通广大，风韵将故事与现实知识相融合，汉阴创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走“观三国烽烟，名著识梁山好汉，激发学生阅读名著的热情。叹取经艰难，从不同角度解读文本，林黛玉多愁善感……课余时间，在经典故事的引领之下，表演前，用心领悟的最好体现。形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，或绘画人物，求真务实的精神；表演中，记录下自己的阅读感悟。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物性格分析、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，诸葛亮足智多谋，近日，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，惜红楼梦断。同学们走进四大名著，深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，创意十足，“不动笔墨不读书”。是孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。妙趣横生的思维导图应运而生，使课内外阅读教学有效结合，以此致敬经典，还将自己的理解与思考融入其中。

名著人物我来绘。内容丰富、一起漫步中国四大名著长廊，变得有深度，

真情实感我来写。这一篇篇字迹工整的读后感，

故事脉络我来画。充分发挥了团结合作、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从做道具到改台词，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。

可视思维我来导。五年级掀起了阅读名著的热潮，感悟百态人生！孩子们将思与行相结合，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

学生们全身心地投入，在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、独特的构思、