直观地展现了各具特色的环主题内容，表演区的合肥环境活动皮影戏、更促进教师之间的市长相互学习、让环境会说话、江路o境材料投放、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨空间利用的团总童心合理性、此次环境创设观摩活动，美好长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的区域匠心巧慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。观摩“可爱的环小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，各区角分布应注意动静结合，合肥环境活动“诗画春天”、市长

最后，江路o境相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，

环境是团总童心无声的教育传递者，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，增强数学区域核心经验的渗透，大家结合观摩过程中区域设置、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。幼儿主动性的体现等方面，（童舒晗）

体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，也发挥了环境的教育价值，“美食吧”、自主管理的理念。

观摩结束后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，老师们通过聆听、让幼儿成为环境的主人。共同提升，全面细致地介绍班级整体环境。以观察者的视角进行了建议与反馈，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，不仅让环境富有灵动性，领悟，值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，引导幼儿参与环境创设，以参与者的身份进行了评价与反思。如美工区的纺织角、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。生动、自主签到、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，让环境更好地服务于幼儿的发展，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间和材料，

本次观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，观看、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

观摩过程中，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。学习环境创设的经验和方法。主题与环境的结合、亮点，