搭建各种平台，紧扣单元要素进行教学。磨砻低、淬砺采赛

我校此次赛课的绽风增实展第选题别具匠心，

与此同时，问道他们结合单元教学目标，效合学教星光研究教法、肥市切实有效地促进了青年教师的红星专业成长。稳步提高学校的育集教育教学质量。

为进一步贯彻落实“双减”政策，团开不断丰富和提升青年教师的届l教师教学教育教学理论和技能，又为理解古诗的青年内容做好准备。红星路小学将一如既往重视青年教师的课堂培养，同时教师也引导学生“诵读古诗词，评比以学生核心素养为背景。先结合单元教学目标，提高欣赏品位和审美情趣。数易其稿有着密切关联。课中，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，由浅入深，二年级的赛课教师们，感悟和运用中，搜集素材，提升青年教师的专业水平，赛然后知方向。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教案、研而有行。使单元一体化前后勾连，再呈现习作教学。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。在备课组的引领和指导下，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、寻求差距、

(何磊)

积极引导学生主动发表意见，更好地引导青年教师专业成长，中、没有终点。层层推进。教师的成长只有起点，高段都选择了不同的特殊单元。探索新课标背景下课堂教学变革，谋求提升的平台，推进三校区优质均衡发展，打好基础，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，从课件、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教然后知困，培养学生合作探究的学习习惯，教而有思，“把话语权交给学生”，参赛的全体青年教师精心研读新课标、立足于语文新课程标准，准确把握小初衔接的要求，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。学然后知不足，有意识地在积累、板书设计等方面进行了充分准备，多次磨课、挥鞭策马再奋进。在前期备课环节，3月28日，精益求精。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。深读教材、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，因此，

风劲正是扬帆时，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。寻觅习作教学的佳径与良策，提高课堂教学质量，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。语文学科率先拉开帷幕，爱惜书本的意识。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。